第26节（2 / 4）
李泽文轻轻拍了拍郗羽放在桌上的手，示意她冷静，然后道：“他既然不肯说，应当是在维护对方。”
“我想是有这种可能，他说不想把事情搞大了，说等这件事的影响消退就好，”邓玉梅缓缓道，看她的神情，已经完全陷入了回忆中去，“潘越出事后，我问了班上的一些学生流言是到底是谁传的，每个人都说是从别人那里听说的，总之根本没办法继续问下去。”
话到最后邓玉梅语气轻缓下来，看起来似乎想起了别了事情。
“流言这种事情本来就很难查到源头，当年那种环境也不适合追究真相。我的班上，不，全年级的气氛已经很糟糕了，我这样一问搞得人人自危，需要心理干涉的学生多得数不过来。而且查出来又有什么用？学生们大都是14岁不到的未成年人，而他们在此之前基本不知道流言能给别人造成多大伤害。”
这是实情，十分符合社会心理学的客观规律。
李泽文说：“如果流言没有造成太大损失的话，传播流言算不上很大的过错；但是在一起人命事故后，传播流言就会变成严重的校园欺凌事件，恐惧效应发酵，每个学生第一时间想的恐怕是推卸责任——就算学生们想不到他们的家长也会让他们想到。”
“就是这样的。“在座的诸位老师肩膀沉重地垮了下来。
这也是当时警方面临的困境：学生们战战兢兢，闭上了嘴；老师们压力太大，不希望横生枝节；至于校方，他们不关心真相，他们只有一个目的，那就是低调而隐蔽的处理这件麻烦事。
任何一种情况都对案件调查不利。在十四年后的现在，这种困境不复存在，问题在于，记忆还剩多少？
第37章
邓玉梅像打开了话匣一般，接着说下去：“说真的，光是控制班级状态就让我整个学期都睡不好觉，别说学生，我当年承受的压力也够大，实际上，我都差点改行不当老师了……”
这一点确实可以想象的。班上的学生在学校自杀，身为潘越的班主任，邓玉梅也肯定要负责任的。她后来还能当老师，说明学校领导没有苛责她。
“幸亏没有。”李泽文说，“您这样有责任心的老师如果改行，对学生的巨大损失。”
这句恭维让邓玉梅脸上露出很浅的微笑，她看上去开心了一点，又对郗羽说起来：“对了，郗羽，你转学后应该就没有和当年的同学有联系吧？”
“没有了。”郗羽摇头。
“还是有点可惜的，”邓玉梅说，“我有个学生比较关注你，问了我好几次你退学后转去了哪里。”
“是谁啊？”
“孟冬，你还记得吧？”
“孟冬……”郗羽在记忆中搜索了一圈，抽出来一个模模糊糊的影子，“他当时是二班的数学课代表？我是一班的课代表，我们还算熟悉。我记得，他和潘越关系很好。”
“没错。孟冬和潘越这两人，一直秤不离砣，砣不离秤，在一个人身边总能发现另外一个，每天一起上学一起放学中午也在一起吃饭。”其他两位老师也纷纷附和。
“没错，”周宏杰说，“孟冬也一直跟我打听郗羽转去了哪里，问了我好几次。”
李泽文问：“好几次？”
“对。我一直没告诉他，他找机会就问我。”
郗羽疑惑：“周老师，为什么你不告诉孟冬？”
“开始我确实不知道你爸妈的安排，准备让你转学去什么学校读书，你爸爸也是老师，选项应该很多；后来我知道你家的选择后，也没告诉他是因为他和潘越关系挺好，我担心他可能会找你麻烦。”
“老周，你这话就有点想当然了。孟冬可不是这样的人。”邓玉梅立刻道，看得出她对这个学生印象好得不得了，“他说，因为一直当数学课代表的原因，和郗羽关系很好，所以才想知道她的近况。”
周宏杰看了邓玉梅一眼，表情有些复杂：“邓老师，看来是你跟孟冬说的郗羽转学的去向了。”
“是我说的，”邓玉梅道，“这也没什么大不了把。”
周宏杰把目光转向郗羽：“孟冬找过你吗？”
郗羽茫然摇头：“完全没有啊。他没来找我过啊。” ↑返回顶部↑
“我想是有这种可能，他说不想把事情搞大了，说等这件事的影响消退就好，”邓玉梅缓缓道，看她的神情，已经完全陷入了回忆中去，“潘越出事后，我问了班上的一些学生流言是到底是谁传的，每个人都说是从别人那里听说的，总之根本没办法继续问下去。”
话到最后邓玉梅语气轻缓下来，看起来似乎想起了别了事情。
“流言这种事情本来就很难查到源头，当年那种环境也不适合追究真相。我的班上，不，全年级的气氛已经很糟糕了，我这样一问搞得人人自危，需要心理干涉的学生多得数不过来。而且查出来又有什么用？学生们大都是14岁不到的未成年人，而他们在此之前基本不知道流言能给别人造成多大伤害。”
这是实情，十分符合社会心理学的客观规律。
李泽文说：“如果流言没有造成太大损失的话，传播流言算不上很大的过错；但是在一起人命事故后，传播流言就会变成严重的校园欺凌事件，恐惧效应发酵，每个学生第一时间想的恐怕是推卸责任——就算学生们想不到他们的家长也会让他们想到。”
“就是这样的。“在座的诸位老师肩膀沉重地垮了下来。
这也是当时警方面临的困境：学生们战战兢兢，闭上了嘴；老师们压力太大，不希望横生枝节；至于校方，他们不关心真相，他们只有一个目的，那就是低调而隐蔽的处理这件麻烦事。
任何一种情况都对案件调查不利。在十四年后的现在，这种困境不复存在，问题在于，记忆还剩多少？
第37章
邓玉梅像打开了话匣一般，接着说下去：“说真的，光是控制班级状态就让我整个学期都睡不好觉，别说学生，我当年承受的压力也够大，实际上，我都差点改行不当老师了……”
这一点确实可以想象的。班上的学生在学校自杀，身为潘越的班主任，邓玉梅也肯定要负责任的。她后来还能当老师，说明学校领导没有苛责她。
“幸亏没有。”李泽文说，“您这样有责任心的老师如果改行，对学生的巨大损失。”
这句恭维让邓玉梅脸上露出很浅的微笑，她看上去开心了一点，又对郗羽说起来：“对了，郗羽，你转学后应该就没有和当年的同学有联系吧？”
“没有了。”郗羽摇头。
“还是有点可惜的，”邓玉梅说，“我有个学生比较关注你，问了我好几次你退学后转去了哪里。”
“是谁啊？”
“孟冬，你还记得吧？”
“孟冬……”郗羽在记忆中搜索了一圈，抽出来一个模模糊糊的影子，“他当时是二班的数学课代表？我是一班的课代表，我们还算熟悉。我记得，他和潘越关系很好。”
“没错。孟冬和潘越这两人，一直秤不离砣，砣不离秤，在一个人身边总能发现另外一个，每天一起上学一起放学中午也在一起吃饭。”其他两位老师也纷纷附和。
“没错，”周宏杰说，“孟冬也一直跟我打听郗羽转去了哪里，问了我好几次。”
李泽文问：“好几次？”
“对。我一直没告诉他，他找机会就问我。”
郗羽疑惑：“周老师，为什么你不告诉孟冬？”
“开始我确实不知道你爸妈的安排，准备让你转学去什么学校读书，你爸爸也是老师，选项应该很多；后来我知道你家的选择后，也没告诉他是因为他和潘越关系挺好，我担心他可能会找你麻烦。”
“老周，你这话就有点想当然了。孟冬可不是这样的人。”邓玉梅立刻道，看得出她对这个学生印象好得不得了，“他说，因为一直当数学课代表的原因，和郗羽关系很好，所以才想知道她的近况。”
周宏杰看了邓玉梅一眼，表情有些复杂：“邓老师，看来是你跟孟冬说的郗羽转学的去向了。”
“是我说的，”邓玉梅道，“这也没什么大不了把。”
周宏杰把目光转向郗羽：“孟冬找过你吗？”
郗羽茫然摇头：“完全没有啊。他没来找我过啊。” ↑返回顶部↑