第166节(2 / 2)

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  毕竟书院的事没那么简单,王韫想要安排些新的内容,但一般的书院、官学、私塾都是为了科举服务的,学生们真正求学的少,抱有功利心的人居多,即使是在现代也是一样,现代是为了考个好大学找份好工作改变命运,古代也是为了能考上,谋得个一官半职。在这种情况下,想德智体美劳全面发展,那就是扯淡。
  王韫想了半天都觉得物理化学方面的内容没法当主课教授,只能凭学生自己的兴趣来学,就像是大学的选修课一样,只不过要在课上多灌输点研究方面的思想,明朝,西方数学物理学方面的理论传入中国时,士大夫阶级一般都是凭着兴趣钻研,并没有太当回事,王韫想做的就是想改变他们对这些内容的看法,至少能看得重一些,能和社会紧密联系,别那么空谈心性,考据这个考据那个的。
  教学内容没有办法做太大改动,主要就是些管理模式,比如鼓励学生主动过问书院的事,自己管理班级,培养自由开放的学习风气,比起现代的大学,这么看来,倒更像是清末的新式学堂了。
  王韫知道自己有几斤几两,她不是龙傲天,她的力量没有办法和整个社会硬杠,所幸有那位穿越王爷和荀桢在前,她才能表达自己的看法,让自己的想法有实行的机会。
  想了一会儿,她把断断续续地把自己的想法跟荀桢说了,说完了,有些惴惴不安地望着他。她害怕的不是荀桢会异样地看着她,因为她知道荀桢不会,她害怕的是荀桢会不会采纳她的建议。
  作者有话要说:  一个伏笔,不是拖剧情,李茂冲骗王韫的→_→
  一个争取在8月前完结的我(握拳)
  明天还有一门考完~耶~
  第100章 论述
  荀桢没有直接说行还是不行, 而是微笑着夸了王韫一句。
  王韫被夸得有点不好意思, 其实她自己是讲不出个所以然来的, 她说的话基本上都是参考的民国时期前人的智慧。
  夸归夸, 荀桢紧跟着也指出了个严肃的问题, 就是实施起来难度大。
  “学生暂且不提, 首要, 便需说服书院的夫子, ”荀桢问,“他们可愿如此行事?”
  有点难。
  王韫对封建读书人能不能接书院的管理方式表示怀疑。
  犹豫了一会儿,王韫诚恳地抬起头, “我会尽量说服他们的。”
  荀桢没有再说什么,而是伸出一只手指了指门外,王韫循着他的手指望去, 就看见罗元亨哼唧唧地站在门口, 荀桢笑容中带上了三分调侃的意味,揶揄道:“千里之行, 始于足下。”
  王韫秒懂。
  能不能说服那些夫子是远的,现在她首先得说服罗元亨, 罗元亨才是那个最固执的不愿意去书院任职的人, 要是她能说服罗元亨,那她完全有信心也能说服其他人,就像是玩游戏,boss都能单挑了,再回新手村打小怪就没啥难度了。 ↑返回顶部↑

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