今夜不回家 第54节（1 / 4）
等这事儿传到田野办公室时，已经变成了：“听说了没？就那个把张婶的事儿抖出来的小技师，被张婶家的人打了，眼睛下面那么大一块儿紫得吓人呢！嗨哟，残疾人他们也真下得去手，还不是老头老太自己不检点嘛搞的这些事……”
田野听着眨巴眨巴眼，第一反应还是跑到厕所边上，准备给程舟打电话。但是刚掏出手机来，又想起两人已经分手了，告诉程舟好像也没什么意义。
她又把手机揣回了兜里。
下面操场上闹哄哄的，像是在举行什么活动。田野本来没在意，但一抬头看见自己班上的两个学生正趴在生锈的栏杆上往下看，魂又被吓掉了半条。
她上前两步便要训斥，却听学生们对话道：“他们就这样把大黄抓走啦？会给大黄找领养吗？”
“捕狗队的才不负责找领养呢，抓走就人道毁灭了。”
“啊？为什么啊，大黄又不咬人，谁他娘的打的举报电话啊！”
田野把手上的杂志卷成筒状，一人头上给他来了一下子：“趴栏杆！说脏话！谁教的你们这样子！”
二人吓得相继从栏杆上下来，规矩地在她面前站好。
田野又敲了其中一人一棒槌：“你校服上这个画还舍不得洗呢？说你多少次了？”
学生小声道：“田老师，这个真的洗不掉……”
“洗不掉用颜料盖，明天别让我再看到。”
“可是田老师，这个花了我三小时呢，反正已经够淡了，能不能……”
正说着话，仲岩恰从厕所里出来，像是刚洗完手的样子，撸起的校服袖子随着她甩动手臂而落下。
即便只是一瞬，田野也已经看到了她左臂上淤青的掐痕。
见田野正在训人，仲岩没多做停留，很快掠过他们回班去了。
在校服上画画的小孩还在解释着什么，但田野真的一个字都听不进去。
“明天必须盖掉，没有理由。”她生硬地要求着，然后撇下一脸沮丧的学生，回办公室去了。
第65章 老师
鹅林初中的期中考试结束了, 田野的6班毫不意外，又是倒一。
但数学第一在他们班，是仲岩；语文第一也在他们班, 是倪影。
“其他同学你们自己也反省一下，老师都是一样教的，为什么人家行你不行？仲岩倪影她们又比你们聪明多少？难道她们是天生就会的吗？她们付出了多少辛苦、多少努力, 其他人哪怕能付出一半, 我们班都不会只是这个水平……”
田野一本正经地说着这些话，但实际上她自己心里都很清楚——她俩行别人不行, 很大程度上是因为她俩真的天赋异禀。
作文只扣2.5分是什么概念？数理化三科加起来只扣3分是什么概念？把普通孩子和她们对标本就是不切实际的。
但又没法说“比不上她俩是正常的, 但我们在普通人的行列中还是要发奋图强, 努力争一争这个第二”，这实话说出来未免太丧气。
于是田野就先说服自己——成绩已经差成这样了这个班风必须是要整了，不管怎么说先把气氛搞起来，然后表达一下希望大家向优秀同学学习的美好愿望，这反正也没什么错。
这样一来她算是管也管了、骂也骂了，科任老师也就不能再对她指指点点了。
但真要说起来, 把她一个课还讲不利索的弄来当班主任就离谱。一边在公开课后把她批得啥也不是，一边告诉她行政工作要放在教学工作之前，仿佛她没有三头六臂就是原罪。
那么现在用这种程式化语句来敦促，就是田野内耗到极致之后的自救——她总不能把自己给累死。
反正横竖是管不好班教不好课了, 比起慢慢思考探索, 还不如直接开启模仿模式。 ↑返回顶部↑
田野听着眨巴眨巴眼，第一反应还是跑到厕所边上，准备给程舟打电话。但是刚掏出手机来，又想起两人已经分手了，告诉程舟好像也没什么意义。
她又把手机揣回了兜里。
下面操场上闹哄哄的，像是在举行什么活动。田野本来没在意，但一抬头看见自己班上的两个学生正趴在生锈的栏杆上往下看，魂又被吓掉了半条。
她上前两步便要训斥，却听学生们对话道：“他们就这样把大黄抓走啦？会给大黄找领养吗？”
“捕狗队的才不负责找领养呢，抓走就人道毁灭了。”
“啊？为什么啊，大黄又不咬人，谁他娘的打的举报电话啊！”
田野把手上的杂志卷成筒状，一人头上给他来了一下子：“趴栏杆！说脏话！谁教的你们这样子！”
二人吓得相继从栏杆上下来，规矩地在她面前站好。
田野又敲了其中一人一棒槌：“你校服上这个画还舍不得洗呢？说你多少次了？”
学生小声道：“田老师，这个真的洗不掉……”
“洗不掉用颜料盖，明天别让我再看到。”
“可是田老师，这个花了我三小时呢，反正已经够淡了，能不能……”
正说着话，仲岩恰从厕所里出来，像是刚洗完手的样子，撸起的校服袖子随着她甩动手臂而落下。
即便只是一瞬，田野也已经看到了她左臂上淤青的掐痕。
见田野正在训人，仲岩没多做停留，很快掠过他们回班去了。
在校服上画画的小孩还在解释着什么，但田野真的一个字都听不进去。
“明天必须盖掉，没有理由。”她生硬地要求着，然后撇下一脸沮丧的学生，回办公室去了。
第65章 老师
鹅林初中的期中考试结束了, 田野的6班毫不意外，又是倒一。
但数学第一在他们班，是仲岩；语文第一也在他们班, 是倪影。
“其他同学你们自己也反省一下，老师都是一样教的，为什么人家行你不行？仲岩倪影她们又比你们聪明多少？难道她们是天生就会的吗？她们付出了多少辛苦、多少努力, 其他人哪怕能付出一半, 我们班都不会只是这个水平……”
田野一本正经地说着这些话，但实际上她自己心里都很清楚——她俩行别人不行, 很大程度上是因为她俩真的天赋异禀。
作文只扣2.5分是什么概念？数理化三科加起来只扣3分是什么概念？把普通孩子和她们对标本就是不切实际的。
但又没法说“比不上她俩是正常的, 但我们在普通人的行列中还是要发奋图强, 努力争一争这个第二”，这实话说出来未免太丧气。
于是田野就先说服自己——成绩已经差成这样了这个班风必须是要整了，不管怎么说先把气氛搞起来，然后表达一下希望大家向优秀同学学习的美好愿望，这反正也没什么错。
这样一来她算是管也管了、骂也骂了，科任老师也就不能再对她指指点点了。
但真要说起来, 把她一个课还讲不利索的弄来当班主任就离谱。一边在公开课后把她批得啥也不是，一边告诉她行政工作要放在教学工作之前，仿佛她没有三头六臂就是原罪。
那么现在用这种程式化语句来敦促，就是田野内耗到极致之后的自救——她总不能把自己给累死。
反正横竖是管不好班教不好课了, 比起慢慢思考探索, 还不如直接开启模仿模式。 ↑返回顶部↑