炮灰真少爷科举升官日常 第54节(2 / 4)

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  “诸位先生,此物名为‘标点符号’,有明句读、语气之用,首先,这里是逗号,它的作用是……”
  徐瑾瑜有条不紊的一一说明,而在这个过程,不断有先生加入,以至于到最后,几乎整个书院的先生都来旁听了。
  “如此说来,若要加深语气,可用感叹号,感叹,吾等感叹之时倒是一直不曾想过还有这样的法子!”
  “疑问可用问号,如此一来,语意更为明晰,妙妙妙!”
  ……
  一时间,先生们旁证左引,将一些过往的诗文也用上了标点符号,就好像是小孩子拿到了新奇的文具一样,爱不释手。
  徐瑾瑜看到先生们对于标点符号接受良好,一时心里也微微松了一口气。
  而翠微居士看到一幕,也是抚了抚须:
  “古有一字之师,今有徐小友为标点之师,吾之便利,皆源于徐小友,还望徐小友受吾等一拜。”
  “望徐小友受吾等一拜。”
  众先生亦是异口同声的说着,徐瑾瑜一时手足无措:
  “山长,诸位先生,学生不敢当!”
  徐瑾瑜随后将自己告知林先生的借口重又说了一遍,可翠微居士依旧不为所动:
  “徐小友此言差矣,梦中之事,乃个人缘法,徐小友却能慷慨告之,更当得吾等致谢。”
  翠微居士按着徐瑾瑜的肩膀,让徐瑾瑜坐下,随后自己起身冲着徐瑾瑜拱手一礼:
  “吾等多谢徐小友不吝赐教,提点之恩,永生难忘。”
  一群或白发苍苍,或精神奕奕的先生们在这小小的膳堂中,向一位十余岁的少年拱手行礼的模样实在让人瞠目结舌。
  可是他们的动作是那样的自然,那样的真情流露,他们在真心真意的感谢少年的慷慨。
  徐瑾瑜起初是极为不自在的,不论是现世教育还是古代思维,都在阐明这尊师的理念。
  他如何敢堂而皇之的受先生们的礼?
  可是,此时此刻,看着那一位位先生躬身一礼之时,面上的感怀与激动,徐瑾瑜那如同被手掌揉捏的心脏突然像是放松了一般。
  这是来自此世的先生们发自内心的感激,他不可辜负。
  等先生们纷纷起身之际,徐瑾瑜忙从椅子上弹起,就如同椅子烫屁股似的,逗的翠微居士哈哈大笑:
  “何至于此?”
  徐瑾瑜因为方才的失态,也有些懊恼的红了耳朵,倒是让众位先生也不由会心一笑。
  少年郎,面皮总是薄呦。
  标点符号正式得到了先生们的认可,而翠微居士亦在此向众先生提出问题:
  “徐小友的标点符号之便利可谓能惠及所有与文字有关的行业,不知诸君以为这标点符号该如何传扬?”
  “自然是广而告之,标点符号之便利实在是让人心折,吾不信有读书人不喜。”
  “正是,吾等今日且厚颜称自己是一个慧眼识珠之人,但即便换成旁人亦是如此。” ↑返回顶部↑

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