1-7生物恋爱观(2)（2 / 3）
「……神经元轴突上因为有绝缘的髓鞘间隔包覆而形成的兰氏节，电位传导变成是跳跃型态传导，可以加速讯息传递……」
「……神经传递物质多巴胺主要跟人的情绪、酬赏机制有关……」
「……所以不管是分泌太多，或是分泌不足，都会直接或间接影响到其他的神经内分泌。」生物老师的PPT一张换过一张，最后停在笔记页面，给时间让学生抄笔记。
梁颐宁抄笔记一个顏色从头写到底，看上去不是一片蓝，就是黑压压的一团。
因为没有换笔的动作，加上只有眼睛在投影布幕跟课本上来回移动、手速也不慢，省去了很多抄写的时间，很快就写完了这张简报上的重点内容。
梁颐宁放下笔，拿起桌上的保温瓶仰头喝水。
把水壶放回原处，随意摆头活动一下僵硬的肩颈，骨头还传来咯咯声。偶然瞥见生物老师咬着吸管喝着水，眼神放空的样子。
生物老师松开吸管，那儿有一圈桃红色的口红印，似乎还带有紫色调。梁颐宁每次迅速的抄完笔记后，很大的概率都会被那透明吸管上的红印吸引住，直勾勾地盯着。
跟学校其他老师不一样，透明水杯盖上多插一根吸管，这是生物老师独有的补水方式。
生物老师见台下大部分的学生仍然还在奋笔疾书，就结合了刚刚的课程内容间聊了几句。
「你们班有班对吗？」生物老师打开麦克风问，看不出是一时心血来潮还是课程安排原先就是如此。
台下学生开始凭藉自己的印象跟观察回答。
「没有。」
「应该没有吧……」
「老师，檯面上的是没有，但偷偷来的有没有我们就不知道了。」这言论像是病毒，染得全班都得了「笑笑病」，不过发病时程很短，一下就结束了。
「那我就当作没有班对这回事。」生物老师也被逗笑，「其实多巴胺跟你们谈恋爱也有些关係。」
这个年纪的高中生正是春心萌动的时候，生物老师的用词成功攫取一票学生的注意力，各个都停下笔看向老师，就算没停笔，心思也已经不在笔尖的字上。
「来得快去得也快的爱情就跟多巴胺的分泌很有关係，但我觉得那个用『激情』去形容比较适合。
「我们不是都说谈恋爱有热恋期吗？因为多巴胺的酬赏机制会让你在面对你喜欢的人的时候，分泌得更多、变得更加喜欢，你就会觉得你非常非常喜欢那个人、可以为那个人做任何事。
「但是当多巴胺慢慢减少的时候，人会恢復原先比较理性的状态，就会开始对对方的行为挑三拣四，然后有的情侣就会分手。」
台下有些躁动，也许是被惊讶到了，没想到谈个恋爱也跟多巴胺有关。
生物老师给出非常生物观点的结论，「所以如果真的想知道自己喜不喜欢这个人的话，三个月，间隔三个月后你冷静了再来看他，你就知道自己对他是激情还是爱了。」
梁颐宁还是第一次听到这样的论述，还没消化完全，又被生物老师强制唤回上课频道，继续抄下一页的笔记。
但已经分离的心神，使梁颐宁回不到先前那种「天大地大，读书最大」的认真状态，恍惚间在课本上涂涂写写的。
下课，林婧涵让梁颐宁陪她去厕所。
两人离开教室，梁颐宁桌上还摆着生物课本，笔帽下藏了一句话：恋爱保鲜期这么短，还有谈的必要？
「同学，不好意思，可以请你帮我把这个给徐九舟吗？」
下课时间黎谨知来找梁颐宁借英文杂志，十班跟十六班十同一位英文老师，上课的进度也差不多；黎谨知早上到学校才发觉杂志不小心忘在家，只能先借朋友的来应急一下。
时间还算充裕，梁颐宁打算顺道一起去厕所，谁知刚出班门就被别班不认识的女生拦下。
梁颐宁挑眉，答应了请託。将要转交的盒子放到徐九舟桌上后，跟黎谨知两人有说有笑地往厕所去。 ↑返回顶部↑
「……神经传递物质多巴胺主要跟人的情绪、酬赏机制有关……」
「……所以不管是分泌太多，或是分泌不足，都会直接或间接影响到其他的神经内分泌。」生物老师的PPT一张换过一张，最后停在笔记页面，给时间让学生抄笔记。
梁颐宁抄笔记一个顏色从头写到底，看上去不是一片蓝，就是黑压压的一团。
因为没有换笔的动作，加上只有眼睛在投影布幕跟课本上来回移动、手速也不慢，省去了很多抄写的时间，很快就写完了这张简报上的重点内容。
梁颐宁放下笔，拿起桌上的保温瓶仰头喝水。
把水壶放回原处，随意摆头活动一下僵硬的肩颈，骨头还传来咯咯声。偶然瞥见生物老师咬着吸管喝着水，眼神放空的样子。
生物老师松开吸管，那儿有一圈桃红色的口红印，似乎还带有紫色调。梁颐宁每次迅速的抄完笔记后，很大的概率都会被那透明吸管上的红印吸引住，直勾勾地盯着。
跟学校其他老师不一样，透明水杯盖上多插一根吸管，这是生物老师独有的补水方式。
生物老师见台下大部分的学生仍然还在奋笔疾书，就结合了刚刚的课程内容间聊了几句。
「你们班有班对吗？」生物老师打开麦克风问，看不出是一时心血来潮还是课程安排原先就是如此。
台下学生开始凭藉自己的印象跟观察回答。
「没有。」
「应该没有吧……」
「老师，檯面上的是没有，但偷偷来的有没有我们就不知道了。」这言论像是病毒，染得全班都得了「笑笑病」，不过发病时程很短，一下就结束了。
「那我就当作没有班对这回事。」生物老师也被逗笑，「其实多巴胺跟你们谈恋爱也有些关係。」
这个年纪的高中生正是春心萌动的时候，生物老师的用词成功攫取一票学生的注意力，各个都停下笔看向老师，就算没停笔，心思也已经不在笔尖的字上。
「来得快去得也快的爱情就跟多巴胺的分泌很有关係，但我觉得那个用『激情』去形容比较适合。
「我们不是都说谈恋爱有热恋期吗？因为多巴胺的酬赏机制会让你在面对你喜欢的人的时候，分泌得更多、变得更加喜欢，你就会觉得你非常非常喜欢那个人、可以为那个人做任何事。
「但是当多巴胺慢慢减少的时候，人会恢復原先比较理性的状态，就会开始对对方的行为挑三拣四，然后有的情侣就会分手。」
台下有些躁动，也许是被惊讶到了，没想到谈个恋爱也跟多巴胺有关。
生物老师给出非常生物观点的结论，「所以如果真的想知道自己喜不喜欢这个人的话，三个月，间隔三个月后你冷静了再来看他，你就知道自己对他是激情还是爱了。」
梁颐宁还是第一次听到这样的论述，还没消化完全，又被生物老师强制唤回上课频道，继续抄下一页的笔记。
但已经分离的心神，使梁颐宁回不到先前那种「天大地大，读书最大」的认真状态，恍惚间在课本上涂涂写写的。
下课，林婧涵让梁颐宁陪她去厕所。
两人离开教室，梁颐宁桌上还摆着生物课本，笔帽下藏了一句话：恋爱保鲜期这么短，还有谈的必要？
「同学，不好意思，可以请你帮我把这个给徐九舟吗？」
下课时间黎谨知来找梁颐宁借英文杂志，十班跟十六班十同一位英文老师，上课的进度也差不多；黎谨知早上到学校才发觉杂志不小心忘在家，只能先借朋友的来应急一下。
时间还算充裕，梁颐宁打算顺道一起去厕所，谁知刚出班门就被别班不认识的女生拦下。
梁颐宁挑眉，答应了请託。将要转交的盒子放到徐九舟桌上后，跟黎谨知两人有说有笑地往厕所去。 ↑返回顶部↑