第7节（1 / 4）
如果现在王启山在场，肯定能够应答如流，解决杨珊的疑问并将她哄得开开心心吧？
事后盛青青一琢磨，竟觉得杨珊说的有那么几分可以推敲的地方。
她原意是想去找乔诗诗，刚好撞见了乔琛和乔诗诗一起。
乔诗诗造谣她跟乔琛告白。
王启山看乔诗诗和乔琛看到很晚，杨珊看王启山看到很晚。
王启山让她不要喜欢乔琛。
杨珊告诉她王启山喜欢乔诗诗……
简直不能更乱。
更关键的是，把一切联系到一起后，盛青青总是忍不住脑补一个狗血的多角恋情节：
乔诗诗和乔琛本是一对志同道合的情侣，那天盛青青去找乔诗诗，被乔诗诗误会是要跟乔琛告白的，便怀恨在心。恰巧乔诗诗王启山相遇，乔诗诗对“企图对乔琛下手”的盛青青予以警告，却被一直暗恋乔诗诗的王启山发现了什么。那天晚上王启山特意留到很晚，终于亲眼目睹了乔诗诗和乔琛在一起的画面……心灰意冷的王启山颓废了很久，但最终他毅然选择了成全，并真心来劝服“可能真的喜欢乔琛”的盛青青。对王启山心仪已久的杨珊黄雀在后，默默把一切看在眼里。她企图让盛青青套出王启山的真心话，不想王启山太过狡猾。将一切憋在心里很久，也不能得到一个真相的杨珊，终于承受不住，对盛青青和盘托出。
盛青青觉得她脑洞有点大……
不过，没准这就是真相呢？
她很乐观又幸灾乐祸地想。
☆、第11章 作文风波
盛青青并不是一个多管闲事的人。
八卦听一听，关系琢磨琢磨，已经够了。
但有时候，命运的安排就是如此巧妙。
数学测验之后，语文测验也不甘示弱地来了。这回盛青青有点小悲剧——在前几次的测试中，她总能以清新忧伤的抒情文笔赢得语文老师欢心，这也是她能考得高分的诀窍之一。但现在……以盛青青的阅历和心境来说，还真忧伤不起来。并且说句实话，大学之后算是和作文告别了，生疏了多年，现在她的文笔还真不是一时就能拾起来的。甚至在看着满是坚强、勇敢、乐观、自信等等字眼的作文题，她的大脑一时放空，根本不知道该如何下笔。
所以盛青青第三次被请办公室了。
语文老师林老师是个二十出头的小姑娘。如果一定要用一个词来形容她的话，盛青青一定会毫不犹豫地选择“文艺小清新”。具体表现在她十分喜欢读文艺书，突出表现在读到好文章时她甚至会在课堂上忽然哽咽起来……但不得不说林老师在学生中人气很高。她年轻好看，会打扮却不浓妆艳抹，乍一看似乎就是一个清新范的高中生，一下子和学生的距离就拉近不少。再者对于青春期的少年少女来说，文艺是一项很为女孩加分的属性，在课堂上流泪虽然过于夸张，视觉效果冲击一大，总是让人不由自主地产生疼惜、伤感、敬佩等情绪甚至是共鸣。
对盛青青来说更是如此。林老师对她很好，毕业的时候还送了她一本散文集，上面写着一些祝福的话。现在想来，盛青青虽对高分执念不深，在林老师的耳濡目染之下，难免模仿矫情忧伤的文笔来投其所好，甚至是模仿林老师本人的所作所为……
榜样对青少年的影响实在是太大了。她想。
比起胡老师的唠叨，林老师一贯教育人的方式就是……凝视。
是的，凝视。
自打盛青青来到办公室之后，她就放下手中的工作，直勾勾地盯着盛青青看，也不说一句话。
盛青青被看得浑身发毛，只得率先开口：“老师，您找我来有什么事？”
林老师这才忧伤地开口：“我一直以为，文如其人，而你的文笔则让我觉得你是一个外表坚韧不拔内心细腻温和的人……但我发现你变了。你不再是以前的那个你。”
盛青青：“……”
林老师垂下头，喃喃自语般轻声说：“你的文字中多了冷漠，多了沧桑，多了世故圆滑。你让我觉得很可怕，在你的文字中我看到的不是少女青春的疼痛，而是成年人对世界的憎恨绝望。”
盛青青：“……”至于吗至于吗！青春的疼痛是什么鬼！她不就是文笔变得纪实了点吗怎么就憎恨世界了！ ↑返回顶部↑
事后盛青青一琢磨，竟觉得杨珊说的有那么几分可以推敲的地方。
她原意是想去找乔诗诗，刚好撞见了乔琛和乔诗诗一起。
乔诗诗造谣她跟乔琛告白。
王启山看乔诗诗和乔琛看到很晚，杨珊看王启山看到很晚。
王启山让她不要喜欢乔琛。
杨珊告诉她王启山喜欢乔诗诗……
简直不能更乱。
更关键的是，把一切联系到一起后，盛青青总是忍不住脑补一个狗血的多角恋情节：
乔诗诗和乔琛本是一对志同道合的情侣，那天盛青青去找乔诗诗，被乔诗诗误会是要跟乔琛告白的，便怀恨在心。恰巧乔诗诗王启山相遇，乔诗诗对“企图对乔琛下手”的盛青青予以警告，却被一直暗恋乔诗诗的王启山发现了什么。那天晚上王启山特意留到很晚，终于亲眼目睹了乔诗诗和乔琛在一起的画面……心灰意冷的王启山颓废了很久，但最终他毅然选择了成全，并真心来劝服“可能真的喜欢乔琛”的盛青青。对王启山心仪已久的杨珊黄雀在后，默默把一切看在眼里。她企图让盛青青套出王启山的真心话，不想王启山太过狡猾。将一切憋在心里很久，也不能得到一个真相的杨珊，终于承受不住，对盛青青和盘托出。
盛青青觉得她脑洞有点大……
不过，没准这就是真相呢？
她很乐观又幸灾乐祸地想。
☆、第11章 作文风波
盛青青并不是一个多管闲事的人。
八卦听一听，关系琢磨琢磨，已经够了。
但有时候，命运的安排就是如此巧妙。
数学测验之后，语文测验也不甘示弱地来了。这回盛青青有点小悲剧——在前几次的测试中，她总能以清新忧伤的抒情文笔赢得语文老师欢心，这也是她能考得高分的诀窍之一。但现在……以盛青青的阅历和心境来说，还真忧伤不起来。并且说句实话，大学之后算是和作文告别了，生疏了多年，现在她的文笔还真不是一时就能拾起来的。甚至在看着满是坚强、勇敢、乐观、自信等等字眼的作文题，她的大脑一时放空，根本不知道该如何下笔。
所以盛青青第三次被请办公室了。
语文老师林老师是个二十出头的小姑娘。如果一定要用一个词来形容她的话，盛青青一定会毫不犹豫地选择“文艺小清新”。具体表现在她十分喜欢读文艺书，突出表现在读到好文章时她甚至会在课堂上忽然哽咽起来……但不得不说林老师在学生中人气很高。她年轻好看，会打扮却不浓妆艳抹，乍一看似乎就是一个清新范的高中生，一下子和学生的距离就拉近不少。再者对于青春期的少年少女来说，文艺是一项很为女孩加分的属性，在课堂上流泪虽然过于夸张，视觉效果冲击一大，总是让人不由自主地产生疼惜、伤感、敬佩等情绪甚至是共鸣。
对盛青青来说更是如此。林老师对她很好，毕业的时候还送了她一本散文集，上面写着一些祝福的话。现在想来，盛青青虽对高分执念不深，在林老师的耳濡目染之下，难免模仿矫情忧伤的文笔来投其所好，甚至是模仿林老师本人的所作所为……
榜样对青少年的影响实在是太大了。她想。
比起胡老师的唠叨，林老师一贯教育人的方式就是……凝视。
是的，凝视。
自打盛青青来到办公室之后，她就放下手中的工作，直勾勾地盯着盛青青看，也不说一句话。
盛青青被看得浑身发毛，只得率先开口：“老师，您找我来有什么事？”
林老师这才忧伤地开口：“我一直以为，文如其人，而你的文笔则让我觉得你是一个外表坚韧不拔内心细腻温和的人……但我发现你变了。你不再是以前的那个你。”
盛青青：“……”
林老师垂下头，喃喃自语般轻声说：“你的文字中多了冷漠，多了沧桑，多了世故圆滑。你让我觉得很可怕，在你的文字中我看到的不是少女青春的疼痛，而是成年人对世界的憎恨绝望。”
盛青青：“……”至于吗至于吗！青春的疼痛是什么鬼！她不就是文笔变得纪实了点吗怎么就憎恨世界了！ ↑返回顶部↑